Una bonita aplicación que creo os gustará y os será útil. Para ir a ella pulsad sobre la imagen. o aquí.
La aplicación tiene dos opciones que puedes marcar en la esquina inferior izquierda: Bachillerato y Eso.
En bachillerato nos encontraremos con los filósofos de la Historia de la Filosofía que entran en la Selectividad (Patón, Aristóteles, Agustín de Hipona, Tomás de Aquino, Descartes, Hume, Kant, Marx, Nietzsche y Ortega). Pulsando sobre cualquiera de ellos se nos abrirá una nueva ventana en la que encontramos contenidos, textos y preguntas sobre dicho autor. A estas alturas del curso creo que puede ser un buen ejercicio de repaso para todos vosotros.
En el apartado de la ESO nos encontramos con los principales pensadores éticos agrupados en Filosofía antigua (Sofistas, Socrátes, Platón, Aristóteles, Séneca, Epicuro, Jesús de Nazaret) y Filosofía moderna y contemporánea (Espinoza, Hume, Bentham, Mill, Nietzsche, Kant, Rawls, Habermas y los Metaéticos).
Entramos en materia echando una ojeada sobre el contexto económico y social de la época de Nietzsche. Para ello os pongo a continuación unos esquemas que pienso os serán de gran utilidad, pertenecen al blog Historia del mundo contemporáneo en su entrada La segunda revolución industrial.
Los siguientes esquemas os facilitarán el conocimiento y comprensión de los grandes cambios tecnológicos, económicos y empresariales, que se producen en esta época.
Esquema nº 1: planteamiento básico de la Segunda Revolución Industrial
Esquema nº 2: Factores que posibilitaron la Segunda Revolución Industrial.
Esquema nº 3: Consecuencias de la Segunda Revolución Industrial.
Este es un buen enlace para el tema de sexualidad que estamos tratando en clase. Es una web interactiva con explicaciones, diccionaro, videos y actividades, realizada por el colectivo Harimaguada, grupo de profesional que trabajan en el tema de la educación afectivo social, la coeducación y la prevención de la violencia de género.
Entre otros materiales contiene las guías que enlazo a continuación:
Documental realizado por William Peters en 1985 a partir de la grabación original del ejercicio para explorar la naturaleza del racismo y la xenofobia hecho por Jane Elliot en 1970.
Jane Elliot, maestra en Riceville, Iowa, decide tras la muerte de Martin Luther King, dar a sus alumnos una clase que nunca olvidarían, una clase basada en el aprendizaje emocional, una clase en la que se tendrían que poner en la piel de otro y sentir lo que los otros sentían.
El experimento consistió en dividir la clase en dos grupos (ojos azules – ojos marrones) y establecer, desde el poder que su estatus de maestra le daba sobre los niños, la superioridad de un grupo sobre el otro. Los comportamientos de los niños cambiaron radicalmente (niños maravillosos se convirtieron en tiranos detestables), y también variaron los resultados académicos, la presión sobre el grupo discriminado hizo que estos se sintieran torpes, incapaces de realizar las tareas que días anteriores hacían sin problema.
Durante el experimento se varió el grupo que sería superior, un día fueron los niños de ojos azules quienes se creyeron los mejores y mostraron su desprecio hacia los otros, y al día siguiente cambiaron las condiciones, los niños de ojos marrones eran los que estaban en un nivel superior y los de ojos azules pasaron por la misma situación que sus compañeros el día anterior. El objetivo de Jane Elliot era que todos vivieran en su piel lo que se sentía cuando uno era discriminado.
La parte final del experimento es una puesta en común de los sentimientos que habían experimentado.
El documental está completo, pero lo he encontrado fragmentado en seis partes (las tres primeras partes se corresponden con el experimento que acabo de relatar, y las otras tres al mismo experimento realizado a guardianes blancos en una carcel de mayoría de gente de color). Pongo el enlace a todas ellas.
