BLADE RUNNER, EL ANHELO DE INMORTALIDAD

 

Blade Runner – 1982

Director: Ridley Scott

Actores: Harrison Ford, Rutger Hauer, Sean Young, Edward James Olmos.

Música: Vangelis

Guión basado en la novela “¿Sueñan los androides con obejas eléctricas?” de Philip K. Dik

Sinópsis: A principios del siglo XXI, la poderosa Tyrell Corporation desarrolló un nuevo tipo de robot llamado Nexus, un ser virtualmente idéntico al hombre y conocido como Replicante. Los Replicantes Nexus-6 eran superiores en fuerza y agilidad, y al menos iguales en inteligencia, a los ingenieros de genética que los crearon. En el espacio exterior, los Replicantes fueron usados como trabajadores esclavos en la arriesgada exploración y colonización de otros planetas. Después de la sangrienta rebelión de un equipo de combate de Nexus-6 en una colonia sideral, los Replicantes fueron declarados proscritos en la Tierra bajo pena de muerte. Brigadas de policías especiales, con el nombre de Unidades de Blade Runners, tenían órdenes de tirar a matar al ver a cualquier Replicante invasor. A esto no se le llamaba ejecución, se le llamaba retiro.

Para ver Blade Runner on-line, pulsa aquí.

Encontrarás un gran estudio sobre esta película en la web Lágrimas en la lluvia.

Puedes decargar aquí una guía en pdf alojada en Profes.net, también encontrarás más recursos sobre cine y filosofía.

 

«Yo he visto cosas que vosotros no creeríais: Atacar naves en llamas más allá de Orión. He visto rayos C brillar en la oscuridad cerca de la Puerta de Tannhäuser. Todos esos momentos se perderán... en el tiempo... como lágrimas en la lluvia. Es hora de morir».

ABRE LOS OJOS, EL AMOR NO ES CIEGO

A continuación os presento la guía para la prevención de la violencia contra las mujeres "Abre los ojos, el amor no es ciego", editada por el Instituto Andaluz de la Mujer.

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LOS BLOGS DE 4º DE LA ESO

Este año estaremos trabajando contra la discriminación, sea ésta por raza, religión, sexo, etc. Hemos empezado con el tema de los gitanos, esos grandes desconocidos que conviven con nosotros desde hace V siglos y sobre los que intentaremos aprender un poco.

Estos son los enlaces a los dos blogs.

LÓGICA, LA CIENCIA DEL RAZONAMIENTO

Comenzamos un nuevo tema que trata sobre el razonamiento. Todas las personas razonamos, pero no siempre lo hacemos bien. La Lógica es la ciencia formal que estudia el razonamiento válido, a través de ella aprenderemos a argumentar con corrección y a descubrir los fallos argumentativos que otros puedan tener en su discurso.

Veremos un tipo de lógica, la lógica proposicional. Los contenidos de este tema serán:

1. La lógica: definición y objeto
1.1. Los razonamientos.
1.2. Tipos de razonamientos.
1.3. Validez y verdad.

2. La lógica formal.

3. La lógica de enunciados.
3.1. Símbolos de la lógica de enunciados.
3.2. Reglas de formación de fórmulas.
3.3. Definición de las constantes u operadores.
3.4. Comprobación de la validez de los razonamientos por tablas de verdad.
3.5. Comprobación de la validez de los razonamientos por cálculo de deducción natural.
3.6. Falacias formales

4. La lógica informal.

Podéis descargar el tema aquí.

ENLACES:

Un enlace de interés es Aprende lógica, en esta web encontraréis temas, ejercicios y un glosario que os pueden ser de utilidad, así como una evaluación en línea.

Y para hacernos el estudio más divertido, algunos pasatiempos lógicos:

Zumo de neuronas
Problemas de Lógica

Espero que este tema os guste y os sea de utilidad.

TUTORIAL DE BLOGGER

Hace un momento he terminado el tutorial de Blogger que os había prometido para que vuestros blogs comiencen a funcionar, así que voy a colgarlo inmediatamente (otro día os explicare como incrustar una presentación).

Tutorial blogger

View more presentations from Marga Fernández.

Si queréis descargarlo para guardarlo en vuestro ordenador y tenerlo a mano pulsada aquí, iréis a la web donde está colgado, y allí  pulsad sobre Download tal y como os muestra la imagen de abajo.

PARA SABER MÁS SOBRE EL PUEBLO GITANO

El desconocimiento hacia los otros es una de las causas que producen el rechazo social. Este desconocimiento es el causante de los múltiples prejuicios existentes sobre el pueblo gitano. Por ello os propongo que dediquemos  unos días a subsanar esta situación. Os presento a continuación una unidad didáctica publicada en la web de Movimiento contra la Intolerancia en su sección sobre el Pueblo Gitano. En ella encontraremos los siguientes contenidos y las actividades correspondientes a cada uno de ellos:

• El Pueblo Gitano.
• Sistema y organización interna.
• Sistema de parentesco.
• La distribución del poder.
• El papel de la mujer.
• Gitanos a voces.
• Organización económica.
• Sistema de valores.
• Mundo simbólico.
• Estética y arte.
• Idioma.
• Pueblo sin territorio (nomadismo).
• Evolución y actualidad del pueblo gitano.

Para ir a la Unidad Didáctica PULSA AQUÍ

SARKOSY Y LOS GITANOS RUMANOS

Comenzamos un nuevo curso y antes casi de conocernos y empezar el tamario nos encontramos con una situación sobre la que es preciso informarnos y reflexionar. Se trata de la expulsión de gitanos rumanos ordenada en Francia por su presidente, Nicolás Sarkosy.

Como lo primero que vamos a hacer es informarnos os pongo a continuación una serie de enlaces de prensa que os serán de utilidad:

• Francia "declara la guerra" a los gitanos ilegales que viven en su territorio. RTVe.
• Miles de personas salen a la calle contra las expulsiones de gitanos de Sarkosy. El Mundo.
• La Eurocámara ataca las expulsiones de gitanos mientras la CE se lava las manos. RTVe.
• Rumanía a Francia, las repatriaciones no son una solución. El Mundo
• La Eurocámara sienta a Francia en el banquillo por la expulsión de los gitanos. El País
• Las claves del conflicto entre la Eurocámara y Francia por la expulsión de los gitanos. El País
• La Unión Europea y los gitanos. Comisión europea de Empleo, Asuntos Sociales e Igualdad de Oportunidades.

Finalmente os dejo un pequeño artículo titulado Esos gitanos, escrito por Carlos Capote y publicado hoy en El País:

ESOS GITANOS

¿De qué están hechos esos gitanos, que aun cuando les insultamos, miramos con desprecio y excluimos con todo nuestro empeño, siguen queriendo vivir entre nosotros? ¿Cómo debían vivir en Rumania o Bulgaria, que aun viviendo en esos campamentos, que ellos mismos dicen que son una mierda, defienden que aquí se está mejor y que por el bien de sus hijos e hijas prefieren quedarse? ¿Cómo debemos de tratarles, cuando dicen que por su seguridad prefieren la precariedad de los campamentos a la comodidad de las ciudades?

¿Qué pensarán cuando oyen una y otra vez que deberían de integrarse y abandonar los guetos, en boca de las mismas personas que les hacen la vida imposible y que les han llevado a vivir allí? ¿Qué pensarán los que trabajan y son acusados de pedir? ¿O los que piden y son acusados de robar?

¿Y qué pensarán ellos de la política y la democracia, cuando ni siquiera siendo el centro de nuestras portadas y agendas políticas les dejamos el micrófono para expresarse? ¿Qué pensarán cuando incluso una parte de los que dicen que les defienden se refieren a ellos como el problema gitano? ¿Y qué pensarán de quienes tratan de dirigir contra ellos la ira y desesperación de las clases medias, cuando la causa real es la crisis, de la que tan poca culpa tienen?