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martes, 2 de febrero de 2016

Indonesia, ejemplo de la explotación de recursos naturales por las grandes compañias

La diversidad de bosques tropicales de Indonesia y Papúa Nueva Guinea y los archipiélagos cercanos son lo que denominamos los Bosques del Paraíso. Estos bosques, predominantemente de hoja perenne, incluyen varios tipos diferentes como manglares y bosques pantanosos, así como selva tropical. Otros tipos de bosque de esta región son los bosques monzónicos y bosques de hoja caduca en las regiones más áridas y montañosas.

La diversidad cultural de esta región forestal es tan asombrosa como sus valores naturales. En Nueva Guinea hay más de 800 lenguas, un tercio de las lenguas habladas en todo el mundo. Muchas de estas culturas dependen de los bosques para mantener su forma de vida, tal como ha sido desde hace muchas generaciones. Su futuro y el de los bosques están íntimamente relacionados.

Como otras regiones con Bosque Primario del mundo, los Bosques del Paraíso albergan áreas de gran biodiversidad, incluyendo muchas plantas y animales que no se encuentran en ninguna otra parte.Mantienen a mas de 500 especies de mamíferos y más de 1.600 especies de aves - sin mencionar alrededor de 30.000 especies de plantas superiores. Albergan tesoros biológicos como la Rafflesia gigante de Indonesia, flor que puede crecer hasta un metro, y más de 2.000 especies de orquídeas.

De las 43 especies de pájaros conocidas como "aves del paraíso", 38 se dan exclusivamente en Nueva Guinea. Los escasos Bosques Primarios de Indonesia son refugio para las últimas poblaciones del cuarto pariente más cercano del ser humano, el orangután, y para el rinoceronte de Sumatra y Java, que no hace mucho ocupó una gran parte del sudeste asiático.

El trabajo de Greenpeace en Indonesia
Indonesia tiene la mayor deforestación del mundo. En la última mitad de siglo, se han talado, quemado o degradado cerca de 74 millones de hectáreas de bosque en Indonesia, superficie equivalente a dos veces el tamaño de Alemania. 
En esta región, la explotación ilegal y la corrupción en la industria forestal es brutal. El porcentaje de talas ilegales sobre el total está alcanzando cotas nunca vistas en estos "Bosques del Paraíso". En Indonesia se calcula que, aproximadamente, el 70% de las talas son ilegales, mientras que en Papúa Nueva Guinea dicho porcentaje alcanza el 90%. 

Se ha identificado a las plantaciones de palma africana para aceite de palma, como la principal causa de la destrucción de los bosques de Indonesia y Malasia. Después de la tala, la selva tropical es drenada y quemada para instalar plantaciones de palma aceitera para satisfacer la demanda creciente de aceite de palma para su uso en alimentación, cosmética y agrocombustibles. También se deforesta para plantaciones de acacia y eucaliptos para pasta y papel.

La campaña de Greenpeace contra Nestle


La campaña se basa en un impactante vídeo con el eslogan "Tómate un respiro" y una ciberacción para pedir a Nestlé que rompa relaciones con los proveedores de aceite de palma (empleado en sus chocolates) porque están ocasionando la destrucción de las selvas de Indonesia para extender las plantaciones, expulsando así a las comunidades locales y destruyendo el hábitat del orangután. Además, en varios países europeos se están realizando acciones de denuncia donde activistas con disfraces de orangután reclaman a la empresa Nestlé que deje de ser cómplice de la destrucción forestal en Indonesia.

Greenpeace ha publicado también un informe, "La huella del crimen" (2), donde se expone el ciclo de la deforestación en Indonesia para obtener aceite de palma. El informe muestra cómo la empresa se abastece de aceite de empresas proveedoras como Sinar Mas, el mayor productor de Indonesia de aceite de palma. Sinar Mas está expandiendo sus plantaciones tras talar las selvas tropicales y quemar y drenar las zonas de turberas. Estas actuaciones crean graves problemas sociales, aceleran el cambio climático y destruyen el hábitat de especies amenazadas como el orangután.



Consecuencias de la campaña

Desde el comienzo de la campaña de Greenpeace, cientos de miles de ciudadanos han comunicado a Nestlé que no quieren consumir productos relacionados con la destrucción de los bosques.La expansión de las plantaciones de palma aceitera y acacias para fabricar pasta de papel es la principal causa de destrucción de las selvas y turberas de Indonesia, hábitat de numerosas especies amenazadas como el orangután.

Nestlé se compromete a identificar y excluir de su cadena de suministro a aquellas empresas propietarias o gestoras de "plantaciones de alto riesgo y explotaciones implicadas con la deforestación". Esta exclusión se aplicaría a empresas como Sinar Mas -la mayor productora de aceite de palma y papel de Indonesia - si no cumplen con los criterios incluidos en la nueva política de Nestlé. También es aplicable a las relaciones de Nestlé con grandes distribuidores de aceite de palma, como Cargill, que continúa abasteciéndose de Sinar Mas.

Fuente: Greenpeace

lunes, 1 de febrero de 2016

La historia de las cosas


Desde su extracción hasta su venta, uso y disposición, todas las cosas que hay en nuestras vidas afectan a las comunidades, y sin embargo la mayoría de todo esto se oculta. La Historia de las Cosas es un DVD entretenido, dinámico y cargado de datos, que describe en 20 minutos el lado oculto de nuestros patrones de producción y consumo.

 


Aquí puedes descargar un resumen del documental,


En clase vamos a profundizar un poco en cada uno de los apartados de los que nos hablaban en el vídeo anterior (extracción, producción, distribución, consumo y descarte), para ello vamos a seguir estos enlaces:


miércoles, 21 de septiembre de 2011

BIENVENIDA AL NUEVO CURSO


Empezamos curso nuevamente, y este año con grandes cambios: cambio de centro (IES Pintor Pedro Gómez de Huelva), de compañeros (86 nuevas caras) y de alumnos. A todos vosotros os quiero dar la bienvenida a este blog, que un día nació de la necesidad de poner en orden mis materiales de aula y ahora me parece un medio extraordinario para propiciar la comunicación dentro de la enseñanza.

Para estar en consonancia con dichos cambios, he reformado algunas partes del blog, y así no sólo encontraréis los materiales anteriores buscando por las etiquetas, también podréis buscarlas por páginas, una por cada nivel.


Para mis alumnos de 2º de Bachillerato he creado la página de Historia de la Filosofía, donde encontraréis las presentaciones de los distintos autores que vamos a estudiar y la página de Selectividad en la que tendréis a vuestra disposición información sobre cómo se realiza la prueba de selectividad, las pautas para realizar un comentario de texto y los textos de selectividad.

La página de 1º de Bachillerato se llama Filosofía yCiudadanía y allí estarán los temas que daremos durante el curso así como textos de lectura.

Las páginas de 3º y 4º de la ESO aún no están creadas, pero pronto lo estarán.

Hay también una página de Enlaces a través de la cual podréis visitar las webs más importantes de Filosofía, conocer los blogs de otros profesores, consultar términos en diccionarios filosóficos, realizar ejercicios, ampliar información, etc

Espero que el curso sea fructífero y podamos aprender, aunque sea un poco, los unos de los otros.

viernes, 2 de octubre de 2009

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANIA DE 3º DE ESO, COMENZAMOS HABLANDO DE LA EDUCACIÓN AFECTIVO SOCIAL.


Hola a tod@s, quiero enseñaros mi blog Las ramas del árbol, en él os iré poniendo todos aquellos materiales que iremos utilizando durante este curso en el que vamos a estar juntos.

Como ya sabéis el primer tema trata de las relaciones afectivo sexuales y el segundo se centrará en la homosexualidad; nosotros los vamos a ver de forma conjunta ya que la homosexualidad no es más que una forma más de vivir la sexualidad. Para hacerlo vamos a contar con los materiales del colectivo Harimaguada, Sexpresan; que ya he utilizado el año pasado y que considero muy buenos.

Os propongo ir a la entrada de este blog titulada La educación afectivo sexual, en ella encontraréis todas las guías sobre el tema que vamos a utilizar en clase y que podéis descargar en vuestros ordenadores (ya sabéis, utilizar siempre vuestro escritorio virtual).

Espero que se os aclaren las dudas que tenéis sobre la sexualidad y os pido que que no dejéis ninguna pregunta sin respuesta, preguntadme, seguramente sabré la respuesta, y si no la sé, me informaré para poder daros la solución.